Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

Информация

Профориентационная работа

в Старовольском УПК детский сад- БШ

 

Цель:

подготовка обучающихся к обоснованному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности.

 

Нормативно-правовая база профессиональной ориентации:

1) Кодекс Республики Беларусь об образовании;

2) Закон Республики Беларусь «О занятости населения Республики Беларусь»;

3) Закон Республики Беларусь «Об основах государственной молодёжной политики;

4) Государственная программа содействия занятости населения Республики Беларусь;

5) Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь на 2016-2020 годы;

6) Методические рекомендации по организации профессиональной ориентации школьников и учащейся молодёжи.

Направления:

— профессиональное просвещение;

— профессиональная диагностика;

— профессиональная консультация;

— профессиональный выбор;

— социально-профессиональная адаптация;

— профессиональное воспитание.

С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить следующие этапы, содержание профориентационной работы в нашем учреждении образования:

1-4 классы: формирование у младших учащихся ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

8-9 классы: групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

Направления и формы профориентационной работы:

— Оформление уголка по профориентации , странички на школьном сайте в разделе.

— Работа с учащимися: викторины, беседы, тематические классные часы,; тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности;   организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; ;- Встречи с представителями предприятий, учебных заведений.

Привлечение к занятиям в кружках  в  учреждении образования и в учреждениях дополнительного образования.

Неделя немецкого языка

Главным принципом недели иностранных языков является вовлечение учащихся в события недели, предлагая им и мероприятия посильного уровня. Цели проведения предметной недели:

  • усилить мотивацию к изучению иностранных языков,
  • способствовать практическому владению речевой деятельностью,
  • увеличить активный языковой запас учащихся,
  • стимулировать в целом их интеллектуальную и языковую активность,
  • расширить общий кругозор,
  • повышать укльтурный уровень,
  • развивать творческие способности.

План недели немецкого языка                                                                                                                                            Понедельник  (16.01)

  1. Открытие недели иностранного языка.
  2. Выставка лучших тетрадей и словарей, творческих работ учащихся (3-9 кл.)
  3. Урок- викторина «Ich bin der beim Deutschlernen» (5-6 кл.)

Вторник (17.01)

  1. Урок- игра «остров сокровищ» (3-4 кл.)
  2. Конкурс «Отгадай кроссворд» (5-9 кл.)

Среда (18.01)

1.Внеклассное мероприятие «Deutsch ist mein Lieblingsfach in der Schule» (7-9 кл.)

2. Конкурс на лучшего чтеца (3-4 кл.)

3. Конкурс тематических кроссвордов «die Schule» (4-9 кл.)

Четверг (19.01)

  1. Страноведческий марафон » Ich habe Deutsch gern» (5-9 кл.)
  2. Конкурс на лучший художественный перевод стихотворения (5-9 кл.)

Пятница (20.01)

  1. Литературная гостиная (3-9 кл.)
  2. Инсценировка сказки «Репка» (6 кл.)
  3. Закрытие недели. Подведения итогов. Награждение победителей.

Неделя иностранного языка началась с выставки лучших тетрадей и словарей, творческих работ учащихся. Учителем- предметиком проведена беседа о пользе и необходимости проведения предметной недели. Урок- путешествие «остров сокровищ» для учеников вызвал очень большой интерес. Ученики с удовольствием проделали маршрут по заданному плану и с успехом справились с заданиями.

Большое воспитательное значение оказал на учащихся 5-6 классов урок- викторина «Ich bin der beim Deutschlernen». учащиеся были разделены на две команды, которым было предложены интересные задания о странах, изучаемых языков. Кроме того, между турами игры учащиеся подготовили песни и стихи. мероприятие позволило учащимся совершенствовать свои знания иностранного языка, расширить свой кругозор.

Внеклассное мероприятие «Deutsch ist mein Lieblingsfach in der Schule», проведенное с учащимися 7-9 классов учителем немецкого языка, несомненно, способствовал расширению кругозора учащихся и вызвал желание самим побывать в германии, пообщаться с жителями на немецком языке. данное мероприятие позволило выявить не только хорошее знание немецкого языка, но и знания материала по истории и литературе, географии страны.

Активное участие принимали ученики в конкурсе на лучший тематический кроссворд по немецкому зыку, на лучший художественный перевод стихотворения, разгадывали ребусы и кроссворды на немецком языке. Участники подошли к этим конкурсам с интересом и большой ответственностью. Подведением итогов послужила литературная гостиная, где лучшие ученики читали стихи на немецком языке. а особенно большой интерес и восторг вызвала у учеников инсценировка сказки «Репка», которая была понятна даже самым маленьким зрителям.

Самые активные участники недели были награждены грамотами и ценными призами. Предметная неделя прошла на должном методическом уровне. привлекая учащихся к творческой работе, учитель иностранного языка обеспечивал их увлекательным материалом страноведческого, игрового характера. выбор языкового материала для каждого мероприятия определялся возможностью учащихся, задания распределялись по степени трудности.

Учителем немецкого языка, членами администрации были подведены итоги предметной недели, обсуждены и проанализированы проведенные мероприятия.