Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

советы психолога

Советы психолога при подготовке к выпускным экзаменам!

Рекомендации психолога по подготовке к выпускным экзаменам

Любой экзамен: будь то выпускной или вступительный – представляет собой стрессовую ситуацию для того, кто его сдает. Особенно велик стресс в случае выпускных и вступительных экзаменов. Подготовка к экзаменам сопровождается высокими эмоциональными, интеллектуальными и физическими нагрузками.

Напряжение нарастает из-за:

— высокой личной значимости будущего поступления в высшее учебное заведение (ВУЗ) – обучение в вузе связывается с выбором жизненного пути, построением карьеры, личным успехом и т.п.

— возникшей угрозы снижения самоценности – в случае неудачи на экзамене появляется или усиливается негативная установка «Я плохой», «Я глупый», «Я неудачница» и т.п.

— неопределенности конечного результата – даже при достаточной усердной и добросовестной подготовке существует некоторая вероятность не пройти испытания.

— необходимости повторения, а нередко и освоения, большого объема информации – выпускные экзамены требуют достаточно глубоких знаний практически каждого учебного предмета за весь период обучения в школе.

— дефицита времени – недостаток времени возникает из-за необходимости готовиться к выпускным и вступительным экзаменам в очень сжатые сроки.

— постоянного накопления эмоционального напряжения – эмоциональное напряжение, сохраняющееся после сдачи очередного экзамена, усиливает напряженность перед последующим, что приводит к утомлению, появлению чувства опустошенности и беспомощности.

— высокой ответственности перед педагогами, а также родителями, ближайшими родственниками и друзьями – каждый педагог связывает с выпускным классом определенные ожидания, например, все ученики закончат обучение на «хорошо» и «отлично». У большинства родителей также появляются дополнительные ожидания по отношению к детям, их карьере, будущему жизненному успеху и т.п. Многие из них вспоминают собственный успех или неудачу на выпускных экзаменах, собственный опыт карьерного роста.

Успех на выпускных экзаменах связан не только с глубоким знанием учебных предметов. Он во многом определяется высокой самодисциплиной, умением контролировать время подготовки и отдыха, способностью к преодолению эмоциональных и интеллектуальных нагрузок и барьеров. Научиться преодолевать лень, тревогу и усталость можно с помощью несложных приемов, которые предлагают психологи. Их применение помогает ослабить эмоциональное напряжение и сохранить хорошее самочувствие и настроение.

 

Профилактика экзаменационного стресса у выпускника

Взрослому человеку не надо рассказывать, каково это сдавать экзамены. Но совсем нелишне подсказать, каким образом можно поддержать в этот сложный период собственного ребенка. Вообще, по поводу экзаменов родители часто переживают сильнее, чем дети, и передают им свое настроение, напряжение.А важно настраивать на успех, особенно если ребенок тревожный. Родителям надо самим верить в благополучный исход и убеждать в этом ребенка, тем более что школьные экзамены не так страшны, как кажется — дети сдают их вполне успешно. Вообще сплотитесь вокруг подростка в эти трудные для него дни, всячески демонстрируйте ему дружеское участие, готовность помочь. И никаких семейных «разборок», скандалов  дайте человеку спокойно сдать экзамены.

 

Расписание

Есть важное условие, без которого ребенку сложно сдать экзамены, не рискуя здоровьем: режим дня. Спать ребенок должен если и не больше, то никак не меньше обычного, потому что это единственная возможность быстро восстановиться после умственной и эмоциональной нагрузки: лег вечером спать  с утра как новенький. На первый взгляд несколько урезанных ночей не навредят, но у каждого свой запас прочности. Ребенок может начать жаловаться на боли в области сердца, неожиданно свалиться с ангиной или обострением хронической болячки уже после пары сданных такой ценой экзаменов.

Зубрежка

Уважаемые родители! Не заставляйте ребенка запоминать материал так, как лично вам кажется правильным. Если мама, будучи школьницей или студенткой, писала конспекты, это не значит, что ребенок,  старающийся «сфотографировать» материал глазами, ленивый и занимается глупостями. Просто у мамы лучше развита механическая память, а у него — зрительная. Ребенок в старшей школе уже примерно понимает, каким каналом памяти пользуется. Переучивать по принципу «мать знает, как лучше» не надо.

Еда

Известный советский психолог Алексей Леонтьев советовал родителям «слегка перекармливать» ребенка в  период экзаменов  это снижает нервную возбудимость. Однако при этом снижается и активность головного мозга  не зря ведь говорят, чтосытое брюхо к учению глухо. Есть пища, стимулирующая работу мозга и слегка возбуждающая нервную систему, — это все углеводистое. В период экзаменов ребенку вполне можно разрешать сладости сверх обычного, тем более что шоколад, например, стимулирует синтез серотонина в организме, который обеспечивает активность и хорошее настроение. Таким же эффектом обладают бананы, какао, сладкий перец, блюда из баклажанов, куриная грудка — добавьте все это в рацион экзаменующегося.

Накануне экзамена

Ночь перед экзаменом — святая. Повторение, конечно, мать учения, а зубрежка палочка-выручалочка не очень способных школяров, но все это не стоит последней предэкзаменационной ночи, проведенной в постели. Особенно это касается сдачи гуманитарных предметов, где успех напрямую зависит от того, насколько хорошо работает голова.

Без таблеток!

Успокоительные перед экзаменом — медвежья услуга: они тормозят активность головного мозга, тревожность, конечно, снижается, но ребенок при этом соображает медленнее, чем хотелось бы. Есть смысл дать мягкое успокоительное перед сном, чтобы сон был крепким — у тревожных детей на фоне стресса часто возникают проблемы с засыпанием. Лучше давать травы (что-то одно или в смеси)  валериану, пустырник, пион, боярышник из расчета 1 капля на 10 килограммов веса.

Что делать, если ребенок не хочет заниматься?.. Есть две категории таких детей: первая — те кого требуется убеждать, помогать им, даже сидеть рядом, когда они учат. Что ж, так, видимо, и придется делать. Вторая  те, кто учить вообще не хочет. В таком случае, перепробовав все средства, остается сказать: это твой выбор, тебе нести за него ответственность. К сожалению…

Но и не предъявляйте к ребенку завышенных требований, избавьте его от «синдрома отличника». Иначе и до невроза недалеко. А оценка… Что ж, сегодняшнюю «тройку» можно воспринять как урок и как шанс получить «четверку» завтра.

Есть простой закон борьбы с тревогой, которому стоит научить ребенка: если можешь делать — делай, если уже не можешь — пусть все идет своим чередом.Родителям же стоит почаще напоминать себе, что ребенка невозможно любить в зависимости от его оценок; какой бы ни была оценка, он ведь все равно ваш ребенок, и он – замечательный!

Экзамен без стресса

Ученику обычно кажется, что количество материала для повторения (а то и изучения) так велико, что справиться невозможно. Инстинктивно он отодвигает день расплаты и накануне экзамена оказывается перед горой неусвоенной информации.

Как же правильно построить работу? 

Практика показывает, что, имея в распоряжении всего несколько дней, следует сначала просмотреть весь материал и распределить его таким образом: за первые два дня надо охватить большую часть, за третий — остальную, четвертый посвятить повторению. Повторять материал желательно ежедневно, так как 20-30% прочитанного на следующий день из памяти улетучивается. Поэтому первые полтора-два часа лучше посвятить тому, чтобы освежить в памяти пройденное накануне.

При этом нельзя забывать про коварные психологические «ловушки». Первая — это эффект узнавания. Глядя в текст, ученик порой чувствует, что где-то когда-то он все это видел, читал, а потому незачем терять время на изучение этого вопроса, можно переходить к следующему. Но узнавание почти всегда поверхностно. Материал, который кажется знакомым, нелишне повторить!

Еще одна ловушка — эффект края. Психологи, начиная с Германа Эббингауза, указывают, что при прочтении любого текста лучше запоминаются его начало и конец. Поэтому при запоминании и повторении повышенное внимание надо уделить середине текста.

Как правило, ученик сам хорошо знает, как ему удобнее запоминать. Для одного полезно читать вслух, ибо у него лучше развита слуховая память. Самое эффективное — репетиция ответа перед зеркалом. А тому, кто лучше запоминает не услышанное, а написанное, помогут… шпаргалки. Да, текст, коротко и емко изложенный на небольшом листке, хорошо запоминается. Надо только помнить, что польза шпаргалки распространяется до порога класса. За этим порогом начинается вред: в лучшем случае придется краснеть от стыда, а если учитель не столь мягкосердечен, то возможны и худшие варианты…

Не думать о провале!!!

Экзамен — волнующее событие, но волнение может быть разного рода. Чаще всего оно порождено боязнью неудачи. Боязнь же продиктована прежде всего необычностью ситуации. Этот фактор желательно заранее смягчить. Если ученик все время перед экзаменом провалялся на диване — пускай и с учебником в руках, — контраст со строгим экзаменационным классом будет слишком силен.

Поэтому готовиться лучше в максимальном приближении к реальной обстановке: учить, сидя за столом, проговаривать ответ — стоя «у доски», может быть даже в том же костюме, в котором отправишься на экзамен. О костюме тоже надо позаботиться. Если у учителя при виде какого-то наряда возникает сомнение: на экзамен собрался ученик или на танцы, то это сомнение легко распространяется и на качество ответа. Самовыражение во внешности лучше отложить до выпускного бала.

Кто-то мудро заметил: «Если вы желаете добиться успеха — ведите себя так, словно вы его уже добились». Вид спокойного, уверенного в себе ученика действует на экзаменатора однозначно положительно, а вот дрожь в коленках и подобные симптомы экзаменационного стресса невольно порождают подозрение: наверное, плохо знает, раз так боится…

Идя на экзамен, ученик должен сосредоточиться на достижении успеха, а не думать о возможном провале. Так воин накануне штурма не должен думать о госпитале. Конечно, от неудачи не застрахован никто, но чем меньше ее боишься, тем более вероятен успех.

Профилактика экзаменационного стресса 

Заканчивается учебный год, впереди вас ждут экзамены. Вы готовы к ним? Что вы испытываете накануне?

Фактор тревожности в предэкзаменационный период со слов самих учащихся выражается:

  • в чувстве изоляции и разобщенности, о чем не могут рассказать ни родителям, ни учителям;
  • в паническом беспокойстве, которое не в силах преодолеть;
  • в состоянии неуверенности в своих силах, нередко выражаемое жалобой на то, что нет «своих мыслей в голове»;
  • в ощущении, что ничего не смогут успеть в оставшееся до экзаменов время;
  • в растерянности, из-за неумения отделить главное от второстепенного.

Экзамен — это, безусловно, напряжение. Разубеждать вас в этом не станем. Но давайте будем относиться к ним, как к факту в биографии, как к рубежному шагу: через это все проходили, от этого не умирают.

Как же нужно относиться к экзаменам?

Самое главное — не преувеличивать и не преуменьшать его значение. А с чем можно его сравнить? Наверное, с итоговой контрольной работой в конце года, но только добавляется еще устный ответ.

В народе говорят: «Во всем плохом есть что-то хорошее».то бесплатный тренировочный шанс для поступления в высшую школу.  Давайте и мы с вами попробуем найти плюсы в этом пугающем слове » экзамен»: э

Итак, что же мы имеем со сдачи экзаменов?

  • Перевод в следующий класс.
  • Получение аттестата.
  • Тренировка.
  • Проверка своих способностей и возможностей.

А еще, экзамен — это последняя возможность подставить плечо другу. Совсем скоро вы расстанетесь, возможно, навсегда. Не теряйте ни минуты!

Готовьтесь группами по 2-3 человека. Первый усвоил один вопрос, второй — другой. Рассказали друг другу прочитанный материал. Каждый побывал в роли отвечающего и учителя, объясняя товарищу тот или иной вопрос.

Подумайте, на что вы рассчитываете, идя на экзамен?

  • На шпаргалки (которые вы писали сами.В нужный момент нужная информация всплывет в вашей памяти, потому что при письме у вас включается и зрительная, и моторная память).
  • На родителей (имейте в виду, что родители не всегда знают о реальном положении дел по тому или иному предмету).
  • На себя (проведите ревизию знаний. Четко оцените свои сильные и слабые стороны знаний по предметам. Быстро ликвидируйте пробелы. Если нужно — позанимайтесь с репетитором. Помните, незнание ведет к незапланированным неудачам, а они сейчас вам совсем не нужны).
  • Наплевать на все (чем меньше знаем, тем больше гуляем).

Как ни банально это звучит,

но для успешной сдачи экзаменов нужен элементарный режим дня!

  • Сон — 8 часов.
  • Свежий воздух — 4 часа в день. Идет большой поток информации. Для ее усвоения необходим кислородный обмен. Будет ли у вас «чистый» отдых или вы будите заниматься на пенечке в лесочке либо на балконе — решать вам.
  • Питание — четырехразовое. Введите добавки: мед, орехи, витамины. Исключите кофе. Пейте фиточай.

Во время подготовки к экзаменам вам

придется перелопатить огромную гору литературы. Как быть?

Умение работать с текстом

  1. Обзор и просмотр. Ознакомьтесь с оглавлением, просмотрите введение. Найдите резюме ( если есть ) — получите представление о книге.
  2. Анализ. Задумайтесь: для чего вы читаете книгу? Грамотный читатель извлечет из книги нужную информацию за короткий промежуток времени.
  3. Ориентация. Перед прочтением раздела ознакомьтесь с заголовками подразделов. Ваше чтение тогда будет целенаправленным и осмысленным.
  4. Активное чтение. По мере чтения выделяйте ключевые мысли, точно формулируйте их на бумаге.
  5. Развитие мысли. Опираясь на записи, проверьте насколько хорошо вы усвоили прочитанное. Попробуйте изложить свою точку зрения.

Навыки запоминания.

  1. Ключевые фразы и идеи заносим на бумагу. Не выписывайте целые предложения или абзацы.
  2. Вводные предложения. Задерживаем на них свое внимание в каждом абзаце. Особенно если абзацы большие.
  3. Авторские выводы. Вдумчиво ознакомьтесь с ними.
  4. Сигнальные фразы типа подводя итоги, таким образом, суть вопроса состоит. Не пропустите их. Они говорят о важном.
  5. Схемы. После прочтения проверьте, что запомнили и отразите свои мысли в виде схемы.

Запоминание напрямую зависит от понимания. Что хорошо понятно, то лучше и быстрее запоминается.

Внимание! Ошибка! 

  1. Анализ экзаменационных работ показывает, что ошибка, сделанная в самом начале выполнения задания, влечет за собой другие, что приводит к неверному итоговому результату. Не спешите!
  2. Многие ученики дают прекрасные ответы, но: не на поставленные вопросы. Четко определите, что от вас требуется!
  3. Много времени тратят учащиеся на подробное написание ответов по первым вопросам, в результате последний вопрос либо решается наспех, либо остается без ответа вообще. Возьмите с собой часы, планируйте время!
  4. Экзаменационные работы сдаются без проверки, поэтому в них содержится немало ошибок, которые можно было бы устранить самостоятельно. Будьте внимательны!

Давайте подведем итоги

  • Живем по режиму.
  • Умеем работать с книгой.
  • Знаем приемы запоминания.
  • Чувствуем себя уверенно.

Помним, как выглядит формула стресса: Э — = К*П ( Ии — Ин) (где Э — отрицательные эмоции, К — особенности человека, П — потребности, Ии — информация известная, Ин — информация неизвестная)

Желаем успеха!

 

 

ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

«Никто не желает страдать, и тем не менее все ищут боль и жертву, а, отыскав, чувствуют, что бытие их оправдано…»

   Пауло Коэльо

 Существуют люди, которые являются хозяевами своей жизни. Они уверенно идут по избранному пути, добиваются цели и притягивают к себе удачу. Но есть и такие, которые постоянно попадают в неприятные ситуации и становятся жертвами. Личные качества таких людей вызывают недоумение, особенно если они направлены им во вред.

В современной психологии для обозначения модели поведения, которая предрасполагает к возникновению опасных для жизни и здоровья обстоятельств, используется термин – виктимность.

Что такое виктимность?

Виктимность – это особенность поведения человека, который ненамеренно навлекает на себя агрессию со стороны других людей. Термин произошел от латинского слова «victima» — жертва. Понятие широко употребляется в виктимологии – междисциплинарной области криминологии, исследующей процесс становления жертвой преступления. Свойство быть жертвой можно рассматривать как патологию. Виктимность и виктимное поведение проявляются в разных сферах жизни. Но глубже всего феномен рассмотрен в семейных отношениях. Читать далее

1 декабря

Всемирный день борьбы со СПИДоммеждународный день ООН, отмечается 1 декабря. Впервые провозглашён ВОЗ в 1988 году, с 1996 годапроводится ЮНЭЙДС. День учрежден с целью повышения осведомлённости об эпидемии СПИДа, вызванной распространением ВИЧ-инфекции, а также как день памяти жертв этого заболевания. Многие государственные, общественные и медицинские организации по всему миру в этот день проводят просветительские и диагностические мероприятия.

Более 20-ти  лет назад в мире началась эпидемия ВИЧ-инфекции

Заразность, стремительное распространение и неизлечимость снискали заболеванию славу «чумы ХХ века», а на сегодняшний день – «чумы ХХI века».

В мире

В настоящее время мир переживает пандемию ВИЧ–инфекции.                                                              Общее количество людей, живущих с вирусом иммунодефицита человека, достигло на планете более 75 млн. человек, от СПИДа умерли более 36 млн.человек. Ежедневно   6 300  человек  заражаются  ВИЧ,  95%  из них  — из стран с малым или средним  уровнем дохода. Среди ВИЧ-инфицированных более  2,7 млн. детей до 15 лет и 25,9 млн. женщин. Сегодня в России проживает более 650 тысяч людей с ВИЧ-инфекцией и с каждым годом их число возрастает на 35 – 40 тысяч. Читать далее

Профессионально-техническое образования Брестской области

Электронные адреса сайтов учреждений

профессионально-технического образования Брестской области

 

К учреждениям, обеспечивающим получение профессионально-технического образования, относятся:

   — профессионально-технические училища,

     — профессиональные  лицеи;

     — профессионально-технические колледжи.

 

В Брестской области насчитывается 30 учреждении профессионально-технического образования.

Из них:

   12 – профессионально-технических колледжей;

    1 – государственный колледж связи.    

    17 – профессиональный лицеев;

    

Во всех УПТО предлагается весьма широкий выбор учебных профессий, большинство которых  интегрированные, т.е. включают в себя две и более единичные квалификации. Кроме того, в ряде учебных заведений можно получить углубленную подготовку по общеобразовательным предметам, что позволит выпускникам в последующем иметь больше шансов как при поступлении в высшие и средниеспециальные учебные заведения, так и при трудоустройстве.

 

Брестский областной учебно-методический центр профессионального образования

www.oumc.brest.by

 

Научно-методического учреждение «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь

www.adu.by

 

Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования»

www.academy.edu.by

 

Профессионально-технические колледжи:

 

Учреждение образования «Барановичский государственный профессионально-технический колледж сферы обслуживания»
225410, г. Барановичи, ул. Кирова, 50
E-mail: volokno@brest.by

Web-сайт:  www.bgptk-so.by

Учреждение образования «Белозерский государственный профессионально-технический колледж электротехники»
225215, г. Белоозерск, ул. Энергетиков, 8
E-mail: ptu82@brest.by

Web-сайт: http://kljblz.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессионально-технический колледж приборостроения»
224020, г. Брест, ул. Я. Купалы, 6/1
E-mail: ptu151@brest.by

Web-сайт: www.ptkp.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессионально-технический колледж сферы обслуживания»
224014, г. Брест, ул. Пригородная, 23
E-mail: vpubo@brest.by

Web-сайт: http//gptkso.brest.by

Учреждения образования «Брестский государственный профессионально-технический колледж торговли»
224018, г. Брест, ул. Героев обороны Брестской крепости, 78
E-mail: ptktorg@brest.by

Web-сайт: www.ptktorg.brest.by

Учреждение образования «Высоковский государственный сельскохозяйственный профессионально-технический колледж»
225080, Каменецкий р-н, г. Высокое, ул. Ленина, 111
E-mail: vgsptk@brest.by

Web-сайт: www.vgsptk.brest.by

Учреждение образования «Кобринский государственный профессионально-технический колледж строителей»
225306 г. Кобрин, ул. Дзержинского, 54
E-mail: gptkkbr@brest.by

Web-сайт: www.kgptks.brest.by

Учреждение образования «Кобринский государственный художественный профессионально-технический колледж»
225306, г. Кобрин, пл. Ленина, 4
E-mail: ptkhud@brest.by

Web-сайт: www.ptkhud.brest.by

Учреждение образования «Лунинецкий государственный политехнический профессионально-технический колледж»
225644, г. Лунинец, ул. Чехова, 10а
E-mail: lplp@brest.by

Web-сайт: www.lgplp.brest.by

Учреждение образования «Лунинецкий государственный профессионально-технический колледж сельскохозяйственного производства»
225643, г. Лунинец, ул. Чапаева, 56
Е-mail: ptu160@brest.by

Web-сайт:

www.luninec-gptk.by

Учреждение образования «Пинский государственный профессионально-технический колледж легкой промышленности»
225710 г. Пинск, ул. Федотова, 36
E-mail: pinskvpulp@brest.by

Web-сайт: www.pinskgptklp.brest.by

Учреждение образования «Пинский государственный профессионально-технический колледж машиностроения»
225710, г. Пинск, ул. Техническая,3
Е-mail: pgptkm@brest.by

Web-сайт: www.pgptkm.by

Государственный колледж:
Учреждение образования «Брестский государственный

колледж связи»
224013, г. Брест, ул. Кирова, 82

E-mail: ptksviazi@brest.by

Web-сайт:

http://ptk-sviazi.iatp.by

Профессионально-технические лицеи:
Государственное учреждение образования «Областной аграрно-производственный профессиональный лицей»225612 г. Дрогичин, ул. Октябрьская, 1 E-mail: ptu163@brest.by

Web-сайт: http://liceydrg.brest.by

Учреждение образования «Барановичский государственный профессиональный лицей машиностроения»
225416 г. Барановичи, ул. Королика, 4
Е-mail:  BPLM@brest.by 

Web-сайт: www.bplm.brest.by

Учреждение образования «Барановичский государственный профессиональный лицей строителей»
225413, г. Барановичи, ул. Брестская, 291
E-mail: PTU_61@brest.by

Web-сайт: http://bsplb.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессиональный лицей железнодорожного транспорта»
224016, г. Брест, ул. Папанина, 4
E-mail: ptu27@brest.by 

Web-сайт: www.gptu27.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессиональный лицей строителей»
224014, г. Брест, ул. Смирнова, д. 17
E-mail:   ptu65@brest.by

Web-сайт:  www.ptu65.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессиональный лицей лёгкой промышленности»
224020, г. Брест, ул. Я. Купалы, 52
E-mail: bpllp@brest.by

Web-сайт: www.bgpllp.brest.by

Учреждение образования «Брестский государственный профессиональный лицей швейного производства
им. Д.М. Карбышева»
224016, г. Брест, ул. Пушкинская, 41
E-mail:

GPLShP-brest@yandex.ru

Web-сайт: www.liceyshp.brest.by

Учреждение образования «Берёзовский государственный профессиональный лицей строителей»
225 210, г. Берёза, ул. Свердлова, 112
Е-mail: bgplstroy@gmail.com

Web-сайт: www.berezagpl.by

Учреждения образования «Ганцевичский государственный профессиональный лицей селькохозяйственного производства»
225432, г.Ганцевичи, ул.Октябрьская, 50
E-mail: gnclicei@brest.by

Web-сайт: www.gnclicei.brest.by

Учреждение образования «Ивацевичский государственный профессиональный лицей cельскохозяйственного производства»
225295 г.Ивацевичи, ул. Механизаторов, 7
Е-mail: ivgpl@brest.by

Web-сайт: www.ivgpl.brest.by 

Учреждение образования «Кобринский государственный профессиональный лицей сферы обслуживания»
225301, г. Кобрин, ул. Дзержинского, 81
E-mail: ptu-153@brest.by

Web-сайт:www.KobrinGPLSO.brest.by

Учреждение образования «Новомышский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
225331 Барановичский р-н, д. Новая Мышь, ул.Слонимская, 91
E-mail: ptu156@brest.by

Web-сайт: www.novgpl.brest.by

Учреждение образования «Малоритский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
225903 г. Малорита, ул. Пионерская, 3
E-mail: ptu155@brest.by

Web-сайт: www.mgpl.brest.by

Учреждение образования «Пинский государственный профессиональный лицей строителей»
225710 г. Пинск, ул. Брестская, 141
E-mail: ptu88@brest.by

Web-сайт: www.pinskgpls.by

Учреждение образования «Пинский государственный профессиональный лицей мебельного производства и автомобильного транспорта»
225710, г. Пинск, ул. Революционная, 20
E-mail: pinskavtolicey@brest.by

Web-сайт:www.pinskavtolicey.brest.by

 

Учреждение образования «Пинский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
225766 Пинский р-н, д. Жабчицы
E-mail: ptu161@brest.by

Web-сайт:  www.ptu161.brest.by

Учреждение образования «Столинский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»
225510 г. Столин, ул. Дзержинского, 123
E-mail: ptu164@msn.com

Web-сайт: www.sgplsp.brest.by

 

 

УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ,

ПРИНИМАЮЩИЕ НА ОБУЧЕНИЕ ЛИЦ С ОСОБЕННОСТЯМИ  ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИНВАЛИДОВ

 

УО «Ивацевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»

Ул. Механизаторов, 7, 225295, г. Ивацевичи, тел.(8 01645) 26908

 

УО «Барановичский государственный профессионально-технический колледж сферы обслуживания»

Ул. Кирова, 50, 225410 г. Барановичи, тел. (8 0163) 47 18 46

 

УО  «Березовский государственный профессиональный лицей строителей»

ул. Свердлова, 112, 225210 г. Береза, тел. (8 01643) 48031 тел/факс 48031

 

УО «Столинский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»

ул. Дзержинского, 123, 225510 г. Столин, Брестская область, тел. (801655), 2 32 33 тел/факс 21132

 

УО «Ганцевичский государственный профессиональный лицей сельскохозяйственного производства»

ул. Октябрьская, 50, 225432, г. Ганцевичи, Брестская обл. Тел. (8 01646) 2 68 96, 2 80 91

 

Куда пойти учиться?

Куда пойти учиться?

куда.JPG

Уважаемый посетитель сайта!

«Тот, кто с детства знает, что труд есть
закон жизни, кто смолоду понял, что хлеб
добывается только в поте лица, тот способен к подвигу,
потому что в нужный день и час у него найдется
воля его выполнить и силы для этого».

Жюль Верн

 

«Старайтесь стать не успешным, а ценным человеком. Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл. Давно пора заменить идеал успеха идеалом служения», — утверждал Альберт Энштейн.

В нашей жизни есть 2 важнейших выбора:

  1. Выбор любимого человека, с которым мы хотим построить семью.
  2. Выбор профессии, которая соответствует нашим потребностям, способностям и призванию, дает возможность зарабатывать деньги на достойное существование. Жизнь пройти – не поле перейти. Многие забывают это мудрое высказывание, основанное на опыте многих поколений. Чтобы понять жизнь и прожить ее достойно и плодотворно, надо сначала потратить время на то, чтобы сосредоточиться и хорошенько подумать в уединении, отрешившись от друзей и забот. Только так вы сможете принять правильное решение при выборе профессии.

Выбор профессии часто воспринимается как трудная жизненная ситуация, порой вы еще не готовы сделать не только самостоятельный, но и глубоко осмысленный выбор. Широко распространенное выражение «выбор профессии» маскирует такое обстоятельство, когда каждый отдельный выбор является обязательно процессом – некоей цепочкой взаимосвязанных шагов, т.е. профессиональный выбор – это не единовременный акт, а процесс, состоящий из ряда ответственных решений.

Принятие самостоятельного решения относительно того какой именно информации ему не хватает, начинает поиск компетентных источников получения информации, это характеризует активную позицию личности, а пассивной позиции свойственно то, что информация о профессиях захватывает сознание человека, и человек попадает в ситуацию информационного хаоса.

Выбирая свою будущую профессию, очень важно не ошибиться. Правильный выбор сделает Вашу жизнь намного богаче. Любимая работа поможет раскрыться наиболее ярким сторонам Вашей личности. И наоборот — нелюбимая работа сделает Вашу жизнь неинтересной, не позволит достичь высокого мастерства и жизненного успеха.

Если Вы уже сделали свой выбор, давайте выясним, почему Вы выбрали именно эту профессию, какие требования Вы к ней предъявляете, иначе говоря, каковы мотивы Вашего выбора и все ли Вы при этом учитываете.

Вы хотите, чтобы ваша профессия была престижной, пользовалась признанием в обществе? Однако помните, что общественное признание профессии существенно меняется со временем. Поэтому, ориентируясь только на престижность профессии, Вы рискуете встретиться с трудностями поиска работы.

Вам хочется, чтобы Ваша профессия была интересной? Конечно, если вам нравится содержание труда, то более охотно будете работать, повышать профессиональную квалификацию, завоевывать авторитет у окружающих и, в конечном счете, больше зарабатывать. Однако нужно учитывать и востребованность выбранной вами профессии на рынке труда.

Вы ищете профессию, которая характеризовалась бы хорошими условиями труда? Но условия труда часто связаны не только с профессией, но и с местом работы, и с уровнем квалификации. Если Вы становитесь профессионалом высокого класса, то у Вас будет гораздо больше возможностей для выбора условий труда. Поэтому стремиться нужно не к комфорту на рабочем месте, а к достижению профессионального мастерства.

Вы выбираете профессию, которую легче всего приобрести? Например, выбираете учебное заведение, в которое легче поступить. Ориентируясь только на доступность обучения, Вы сильно ограничиваете себе возможности профессионального выбора. Вы собираетесь связать свою судьбу с профессией по совету или примеру других людей? В этом случае Вы выбираете себе профессию в соответствии с интересами и способностями ваших знакомых или близких, а не с Вашими собственными. Уверены ли Вы в том, что они знают рынок профессий и ваши способности лучше Вас самого?

А задумывались ли Вы над возможностью трудоустройства после приобретения профессии? Знаете ли вы, какие специалисты требуются, и будут требоваться на рынке труда?

Соответствует ли выбранная профессия Вашим возможностям? Пригодны ли Вы по отношению к выбранной специальности? Что же такое профессиональная пригодность?

Любая профессия предъявляет к человеку определенные требования: к состоянию здоровья, к профессиональной квалификации, профессиональным способностям.

Из всех профессионально — важных качеств, при выборе профессии наибольший интерес представляют способности человека.

Ваша задача на этапе выбора заключается в том, чтобы найти профессию, которая:

  • Интересна и привлекательна для Вас;
  • Соответствует Вашим способностям;
  • Пользуется спросом на рынке труда.

Чтобы, сориентироваться в мире профессий, предлагаем вам их классификацию по предмету труда, т.е. по тому, с чем человеку приходится иметь дело в процессе своей профессиональной деятельности. А предметом труда могут быть другие люди, техника, информация, природа, художественные произведения. Поэтому можно выделить пять типов профессий:

  • «Человек — человек». Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника, как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, а также к речевым способностям.

  • «Человек — техника». Профессии этого типа требуют от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости.

  • «Человек — знаковая система». Этот тип профессий требует от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.

  • «Человек — художественный образ». Здесь требуется развитый художественный вкус, эстетическое чувство, богатое и яркое воображение.

  • «Человек — природа». Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, выносливости, терпимости к недостатку комфорта, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цели в зависимости от условий.

Можно выделить классы профессией по степени сложности, требуемой квалификации человека, по характеру труда, который может быть исполнительским или творческим.

  1. Профессии исполнительского класса связаны с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, со следованием инструкциям, со стереотипным подходом к решению проблем.

  2. Профессии творческого класса связаны с анализом, испытанием, контролем, планированием, организацией и управлением, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений; они требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования.

Таким образом, выбор профессии и получение ее — одно из слагаемых профессионального успеха.

Основные факторы, делающие человека конкурентоспособным на рынке труда:

  • Здоровье
  • Квалификация
  • Мотивация к труду
  • Умение «подать себя»

Помните! Если не удастся поступить на желаемую специальность в этом году, не отчаивайся и не торопись от нее отказываться. Известно много случаев, когда люди смогли справиться с обстоятельствами и достичь цели – реализовать себя. Например, люди с тяжелыми заболеваниями поднимаются на призовые пьедесталы мировых первенств и олимпийских игр, а многие известные артисты смогли поступить в театральные вузы со второго или третьего раза. Просто необходимо больше работать над собой и верить в собственные силы!

Помочь Вам выбрать профессию поможет наш Портал.

Как связаться с представителями учебного заведения для того, чтобы получить ответ на интересующий вопрос (поступление, поступление на подготовительные курсы, узнать о работе приемной комиссии)? Как найти информацию об интересующей специальности? Как узнать, в каких учебных заведениях можно получить образование по выбранной специальности? На эти и многие другие вопросы можно найти ответы на нашем Портале.

Наш Портал создан для того, чтобы направить Вас, показать основные этапы решения выбора профессии. Однако не воспринимайте инструкции буквально, лучше даже, если Вы творчески подойдёте к делу и разработаете для себя свой собственный план — список необходимых для выбора профессии действий.

Надеемся, что предложенная информация поможет Вам в принятии решения по выбору профессии.

Желаем Вам успехов!

Читать далее

Чем отличается профессия от специальности?

Чем отличается профессия от специальности?

Быть или не быть, работать или не работать – этот вопрос занимает человека много веков подряд. Мы можем получить перспективную специальность, но впоследствии освоить совершенно иную профессию. Чем же отличаются эти категории и почему так важно понимать разницу?

Что такое профессия и специальность?

Профессия – это род занятий или трудовой деятельности, требующий определённой подготовки, квалификации, знаний. Умения могут приобретаться либо в процессе получения образования, либо на практике. Круг профессий предельно широк и объединяется в категории: экономические, технические, педагогические и т.д.

Специальность – комплекс навыков, умений и знаний, приобретённых в процессе обучения и подтверждённых в соответствующем порядке. Они необходимы для выполнения конкретной работы и соотносятся с одной или несколькими профессиями. Так, студент-юрист может стать адвокатом, прокурорским работником, полицейским или юрисконсультом, а может превратиться в продавца общепита.

Разница между профессией и специальностью

Итак, главное отличие – в объёме понятия. Специальность – общий термин, который объединяет группу профессий. Они могут требовать каких-то дополнительных навыков либо полностью укладываться в те объёмы, которые были получены в ходе обучения. В то же время, специальность требует особой подготовки. Профессия может быть освоена и без неё – на практике (певец, актёр).

Картинка

Отличие профессии от специальности

Объём понятия. Профессия – это частная категория, которая обозначает конкретное направление деятельности, в то время как специальность – общая.

Подготовка. Для получения специальности необходимо пройти обучение, сдать экзамены. Овладеть профессией можно и на практике (журналист, писатель, строитель), если она требует либо таланта, либо физических навыков.

Необходимость подтверждения. Профессия может соответствовать роду деятельности человека и в большинстве случаев не требует никакой аттестации или экзаменов. А вот специальность нужно подтверждать. Это может быть защита дипломного проекта, государственные экзамены, тестирование.

Формальное выражение. Профессия приносит человеку реальный доход, а основным её выражением является востребованность персоны. Специализация же подтверждается документом государственного образца, который действует на определённой территории.

Самые востребованные и невостребованные профессии в Беларуси

Самые востребованные и невостребованные профессии в Беларуси

Лето не за горами, а это значит, выпускникам скоро поступать в ВУЗы и колледжи Беларуси. Сейчас многие будущие студенты, а также их родители, озабочены одним вопросом: какое образование получить, чтобы быть востребованным на рынке труда страны и не оказаться безработным. Мы сделали подборку самых нужных професий в Беларуси, а также тех специальностов, которые сегодня в избытке.

Итак, пятёрка самых востребованных профессий по данным кадровых агентств:

  1. Специалисты в сфере IT-технологий, программисты, компьютерщики. Дефицит данной категории профессионалов, по мнению экспертов, в Беларуси будет с каждым годом только расти. Да и зарабатывают они весьма прилично.
  2. Рабочие строительных специальностей. Из-за финансового кризиса многие квалифицированные работники строительных организаций уехали или планируют уехать из Беларуси в соседние страны, в первую очередь – в Россию. Поэтому нехватка данных специалистов в нашей стране в данный момент очень велика.
  3. Медицинские работники – медсёстры, фельдшеры, врачи. Сейчас в нашей стране наблюдается острая потребность в заполнении вакансий медперсонала. Поэтому те, кто пойдёт учиться в эту сферу, никогда не будет безработными.
  4. Инженерно-технические специалисты. Данные профессии были востребованы в Беларуси всегда. Скорее всего, эта тенденция сохраниться и в дальнейшем.
  5. Продавцы, кассиры. Торговые сети как в Минске, так и в других городах Беларуси на данный момент развиваются весьма успешно, поэтому потребность в данных специалистах будет только возрастать.

Также весьма востребованы водители городского транспорта, бизнес-аналитики, тестировщики, специалисты внешнеэкономической деятельности, владеющие иностранным языком. Весьма перспективны профессии логиста, дизайнера, архитектора, переводчика и банковского работника. А в сельской местности нужны трактористы, водители, операторы машинного доения, зоотехники, ветврачи и агрономы.

Пятёрка специалистов, которые чаще других находятся в поиске работы, выглядит следующим образом:

  1. Бухгалтер. Несмотря на то, что такой специалист нужен практически любой фирме, белорусов с дипломом бухгалтера слишком много. Сегодня на рынке труда наблюдается переизбыток этих специалистов.
  2. Экономист. Всё вышесказанное про бухгалтера применимо и к этой специальности.
  3. Юрист. Специалистов с юридическим дипломом в Беларуси, как говориться, пруд пруди. Данная ситуация сохранится в нашей стране ещё достаточно долго, так что лучше трижды подумать, прежде чем поступать на юридическую специальность.
  4. Специалист или инспектор по кадрам.
  5. Секретарь.

Среднее специальное образование

Среднее специальное образование 

Среднее специальное образование — это уровень основного образования, направленный на развитие личности учащегося, получение им специальной теоретической и практической подготовки, завершающийся присвоением квалификации специалиста со средним специальным образованием, рабочего со средним специальным образованием.

В советское время существовало среднее специальное образование, которое можно было получить в техникумах, а также в некоторых училищах (например, медицинское училище, педагогическое училище, ветеринарное училище, юридическое училище). Не следует путать с профессионально-техническими училищами (ПТУ), в которых получали начальное профессиональное образование.

В постсоветское время часть техникумов переименована в колледжи. В настоящее время среднее профессиональное образование может быть получено в техникумах и колледжах (средние специальные учебные заведения). Они, в свою очередь, могут быть как отдельными образовательными учреждениями, так и быть составной частью ВУЗов. Различия в терминах определены в Типовом положении об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении):

Действуют следующие виды средних специальных учебных заведений:

  • техникум — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки;
  • колледж — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки.

Иными словами, техникум и колледж обучают по специальностям, по которым среднее профессиональное образование может быть получено за 3 года (по некоторым специальностям — за 2 года). При этом в колледже обязательно наличие обучения также и по программам углубленной подготовки (4 года).

Прием в образовательные учреждения СПО

Прием в образовательные учреждения СПО осуществляется на базе базового образования (9 классов), а также на базе общего среднего образования (11 классов). На многие специальности, связанные с культурой и искусством, набор ведётся только после 9 класса , на медицинские — только после 11 .

Внимание!!! Информация носит справочный характер.

Порядок и условия приема необходимо уточнять, обратившись непосредственно в приемную комиссию учебного заведения.

Ошибки в выборе профессии

Ошибки в выборе профессии

 

Самое главное — выбрать профессию так, чтобы твоя профессия в будущем была успешной и приносила тебе удовлетворение. Все, что способствует такому выбору хорошо, все, что противодействует плохо.

Можно выделить ряд причин, приводящих к неправильному выбору профессии. Это и неправильное отношение к различным обстоятельствам выбора (к области деятельности, к советам или поведению окружающих) включая недостаточную самостоятельность в принятии решений, а также недостатки знаний, опыта, информированности о существенных обстоятельствах этого выбора. Рассмотрим эти причины более детально. Читать далее